严肃回答我ldquo药rdqu

作者：传语君

编辑：Cocaine，Nancy

医学英语学习存在的典型问题

“生平最恨的是死记硬背，最恶的是张口忘词。”

这些都是折磨英语学习者的东西，职场人入其彀中，还是懵然不觉，尤其是医学英语更是一块难啃的硬骨头。国内外医护英语考试要求掌握基本词汇，国内全国医护英语水平考试(METS)三级要求掌握约医学词汇，通过美国CGFNS考试要求掌握约医学词汇。

于是就有了上面的困惑：这些内容如何记忆，又如何应用？

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随着医药行业中外交流日益频繁密切，掌握医护英语交流技能，提高交流技巧越来越重要。然而，医药学科特征，决定了医药、医护英语的词汇掌握与记忆应用难度。加之医学英语词汇量大，包含20万词汇。随着学科的研究进展，新医学英语词汇不断涌现，枯燥难记、构词冗长，且外来语多，75%的医学词汇涉及希腊语和拉丁语词素[1]。

工作记忆与语言习得——把握黄金时期

工作记忆是二语习得中的一个重要因素，在二者关系的研究中强调四个层次，分别为长时记忆（LTM）、工作记忆主要成分（语音工作记忆、视觉空间工作记忆和执行工作记忆等）、工作记忆各主要成分囊括的次级认知功能（如语音记忆主要涵盖语音短时存储、发音演练等）、测试语音工作记忆的简单记忆广度任务和测试执行工作记忆的复杂记忆广度。[2]

从儿童到成年，工作记忆能力逐渐提高。对5--80岁被试的言语工作记忆和视觉空间工作记忆的测量结果显示，30岁左右的个体表现出最强的工作记忆能力。[3]

实际案例中对该问题的探讨

我是中国继续医学教育网传语循证学院（

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