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年9月，温州医科大学第二临床医学院开始招收“临床5+3”一体化专业学生，每年只招收一个班，他们有着高出一本线六七十分的分数，他们活跃在各大领域，学业、社团、科研等，他们也有着与众不同的课程安排和上课模式。

他们是临床专业，却又与5年制临床专业不同，很多人对它的认识都只停留在本硕连读上，但显然是不够全面的，下面，跟随小编来一起了解一下这个专业吧

临床5+3中“5+3”的含义

“临床5+3”全称临床医学（5+3一体化）专业培养。简单的说，5+3就是5年本科教育加三年专硕及规培一体化的培养模式，一个达到要求的5+3合格毕业生在这八年里能够获得专硕学位证书、执业医师资格证书和住院医师规范化培训合格证书。

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临床医学（5+3一体化）专业教学特色是什么？

1、本专业主干课程教学推行小班授课，小组讨论，推行“基于以问题为中心的学习”（PBL）教学及“基于以案例为基础的学习”（CBL）教学，培养学生独立思考和自主学习的能力。

2、按照按系统教学的整合课程体系教学，实施早临床、多临床、反复临床的培养体系，强化学生基本技能、实践动手能力，夯实学生临床思维。加强双语教学、英语文献翻译、英语病例汇报等，提高学生英语实际应用能力。

3、加强职业素养教育，贯穿教学全过程，如早期接触临床——心肺复苏+基本家庭护理常识、医院——医院志愿者工作、尊重生命——遗体捐献者遗体告别仪式、社会调查——与病患结队工作、门诊实践——专家导师坐诊、医患沟通实践、医疗下基层等活动。

总结起来八个大字：系统教学，提早临床

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临床医学5+3一体化学生技能要求

1.具有科学锻炼身体的基本技能，达到国家规定的大学生体育、军事和心理健康合格标准，具备健康的体魄和健全的心理。

2.能够熟练运用计算机等现代信息技术，独立、快速地检索、收集和分析所需的卫生与生物医学信息，协助诊断、治疗和预防。

3.掌握一门外语（英语），达到国家大学英语考试六级水平或通过硕士学位英语考试；能够熟练阅读本专业的外文资料，具备一定的外语交流能力。

4.具有规范的病史采集、体格检查、病历书写能力；熟练掌握常见病、多发病诊断处理的临床基本技能；社区卫生服务和疾病预防能力；具有较强的临床思维能力。

5.具有临床照护患者的能力，具有与患者、家属或同事进行有效沟通和合作的技能，具备基本的健康宣传教育知识。

6.在研究生阶段能够参与见习/实习医生和低年资住院医师的临床带教工作，具备一定的教学能力。

7.具备一定的临床科学研究能力，能针对临床问题进行研究设计、实施、评价和论文撰写；具备运用循证医学原理，搜集证据、评价证据和循证决策能力。

了

解

我

们

级临二临床5+3班由17名活泼的男生和7名可爱的女生组成，平时努力学习之余不忘发展其他兴趣，沉着冷静的审视问题又不失对青春的热情。作为学院的第一届八年制班级，除了进行以系统整合为中心的教学模式，学院也十分注重我们临床思维与科研能力的培养。这是个集合各方各面为一体的班级。

级临床5+3班来自五湖四海的17位少年和16位少女，个性飞扬、各有所长，有才华横溢的才子，有充满灵气想法的智多星，有成熟稳重的学霸，有行动力爆棚的实干家……我们对自己的未来充满野心，踏实而不失进取、稳重而不乏创造力，是这个集体共有的特性。一年半的学习和成长让每一个成员不仅具有十足的团队作业能力更充分展现出在各自的工作中独当一面的能力。

级临二临床5+3班，一个颜值与才华兼具、思想与行动齐飞的班级。有活泼耍宝的小可爱，也有一丝不苟的大学霸。短短一学期，同学们已通过多次活动互相熟识，加深了解。我们不是只会埋头苦读的无用书生，会学，更会玩！

5+3专业的学生在成长

立

春

在这个寒冷的时节里

因为有你的

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