临床认证小知识请签收六
以学生为中心，促进学生自主学习、终身学习能力培养。培养创新精神。
62.学校是否开始设置科学方法教育课程？必修课《医学统计学》《流行病学》《循证医学》《信息检索与利用》《创新创业基础》等；
选修课包括《分子生物学》《神经生物学》《干细胞的基础与临床应用》《临床免疫学》《分子生物学技术与疾病研究进展》等；
同时进行实验教学改革与实验室开放。
63.学校如何利用第二课堂开展科学方法教育？鼓励学生参与科学研究，国家级和校级大学生创新创业训练项目；
假期实践调研活动，参加健康体检、健康教育、疾病筛查；
参与科研方法学术讲座。
64.课程考试成绩是怎样评定的？采用百分制计分标准，包括平时成绩和课程结束考试成绩两部分。
平时成绩包括课堂讨论、平时作业、实验报告、平时测验、出勤率等方面的评价，占总评成绩的30%-50%。
总评采用笔试、上机、论文、实践操作等形式。
65.学校设立了哪三阶段综合考试促进临床能力培养？基础医学综合考试；
临床医学综合考试→国家临床执业医师分阶段考试一阶段实证研究（理论+技能）；
毕业综合考试：理论+技能（OSCE，SP）。
66.学校进行了哪些考试改革？年制定《石河子大学医学院考试改革方案》；开展形成性评价；减少认知型题目比例；着重考核学生临床思维能力；开展OSCE考试；逐步贴近国家执业医师考试；应用实习管理系统进行实习考核评价。
探索网络化考试，进行试题库建设。
67.什么是形成性评价？是指在教学过程中实施的评价，用于了解教学活动状况，掌握学生学习情况，发现学生学习中存在的问题并予以分析，为学生学习和教师教学提供反馈，及时改进教师的教学方法，从而提高教学质量的评价方式。包括平时作业、课堂讨论或提问、随堂或阶段测验、教学实践活动、实验教学报告或考核、专题讨论、自主学习、小论文、操作、出勤等多种形式。
目前经过培训后，主干课程教学过程设置不少于3次形成性评价。
68.临床教学探索了哪些考核方法？DOPS、Mini-CEX、SOAP、实习管理系统、出科考试等。
69.以执业医师考试指导“教、学、考”，临床执业医师分阶段考试实证研究效果如何？年的技能考核通过率较年提高了6.2%，理论考核通过率提高了3%，汉族学生稍高于全国平均水平。
70.考试完毕是否有结果分析和反馈？老师填写石河子大学试卷与成绩分析表，学校组织中期教学检查和反馈。学生可以申请试卷查询、复核。
7.医学院学生管理有哪几级？实行学校（学生工作部、处）、医学院（系、办）、思想政治辅导员、班主任四级管理。
72.开展了哪些学生支持服务？兵团精神教育与价值引领；民族团结教育（民族团结一家亲、三进两联一交友）；
学生学业指导（石河子大学学生手册，综合素质测评）；
心理健康教育与咨询；学生职业规划与就业指导服务；
学生资助服务；学生申诉处理（学生申诉处理委员会）。
73.学校学生违纪处分有几种？警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍。
74.学业警示分哪几种方式？如何规定的？学业警示分学业预警、留级、退学等三种方式。学生手册可查询。
75.学校学生综合素质测评是如何开展的？综合测评成绩（08分）＝思想品德表现总分（20分）+学业表现总分（70分）+能力素质总分（0分）+直接加分、扣分项（8分）。
学生综合素质测评以院（系）为单位组织实施，每学期进行一次，一般于新学期开学后一个月内完成。综合测评成绩作为各级各类评优选先、奖励资助和推荐毕业生就业的重要依据。
排版
刘一博
校审
姚思成刘一博
投稿
qq.到哪家白癜风治疗好补骨脂素价格转载请注明：http://www.qianlei1618.com/dlfb/4399.html
